La salud pública matancera durante el período de ocupación militar norteamericana 1899-1902

Introducción: el 1 de enero de 1899 inició la ocupación militar de Cuba por Estados Unidos, cuyo objetivo fundamental fue sentar las bases de la futura República neocolonial. Objetivo: describir el comportamiento de la salud pública matancera durante el período de ocupación militar norteamericana 1899-1902. Materiales y métodos: se utilizó el método histórico descriptivo para estudiar el comportamiento de la salud pública matancera en el período de ocupación militar, y se realizó la revisión bibliográfica y documental. Resultados: no obstante los logros sociales -en especial en el ámbito de la salud pública-, las medidas y posiciones antinacionales que adoptó el gobierno interventor encontraron el rechazo de las clases y sectores interesados en lograr la absoluta soberanía de Cuba. Conclusiones: los matanceros realizaron notables esfuerzos para enfrentar la difícil situación sanitaria a través de la apertura de hospitales e instituciones, que brindaban servicios, sobre todo, a los sectores pobres de la población, y de la campaña de higienización para evitar la propagación de enfermedades y epidemias.

Introduction: the period of U.S. military occupation in Cuba officially began on January 1, 1899. Its main objective was to lay the foundation of the future neocolonial republic. Objective: to describe the behavior of Matanzas public health during the period of the US military occupation 1899-1902. Materials and methods: the historical descriptive method was used to study the behavior of Matanzas public health in the period of military occupation, and a bibliographic and documental review was conducted. Results: despite the social achievements- especially in the field of public health-, antinational measures and positions adopted by the intervening government found the rejection of the classes and sectors interested in achieving the absolute sovereignty of Cuba. Conclusions: the people of Matanzas made notable efforts to face the difficult sanitary situation opening hospitals and institutions which provided services, above all, to the poor sectors of the population, and to carry out a sanitation campaign to prevent the spread of diseases and epidemics.

Carlos de la Torre y Huerta. Paradigma del quehacer científico cubano / Carlos de la Torre y Huerta. Paradigma of Cuban scientific activity

RESUMEN La dimensión científica educativa constituye uno de los aportes más sólidos de la obra de Carlos de la Torre y Huerta. Su extensa obra investigativa se nutre de las asignaturas que impartió en la Universidad de la Habana entre las que se desatacan Paleontología, Arqueología, Antropología, Zoología, Geología, Biología y Entomología. Estos estudios favorecieron el descubrimiento de la gran riqueza existente en el país, destacándose una trayectoria ejemplar cuyos cimientos se insertan en la malacología. El descubrimiento de las Polymitas lo llevan a describir una diversidad de subespecies que lo insertan en el escenario internacional aclamado como un referente de obligatoria consulta para los especialistas. La divulgación sistemática de su obra lo conducen a la formación de una escuela cubana de naturalistas en la que los discípulos marcaron impronta en el quehacer científico nacional al apropiarse de las herramientas que le permiten hacer ciencia utilizando medios de enseñanza, imágenes proyectadas, láminas, dibujos y ejemplares autóctonos del país (AU).

ABSTRACT The educational scientific dimension is one of the strongest contributions of the work of Carlos de la Torre and Huerta. His extensive research work draws on the subjects he taught at the University of Havana, including Paleontology, Archeology, Anthropology, Zoology, Geology, Biology and Entomology. These studies favored the discovery of the great wealth existing in the country, highlighting an exemplary trajectory whose foundations are inserted in malacology. The discovery of the Polymites leads him to describe a diversity of subspecies that insert him in the acclaimed international scenario as a mandatory reference for specialists. The systematic dissemination of his work lead him to the formation of a Cuban school of naturalists in which the disciples marked imprint on the national scientific work by appropriating the tools that allow him to do science using teaching means, projected images, prints, drawings and native copies of the country (AU).